学院的大学学习为学生毕业后的发展提供两种选择,一是将来担任乐团或合唱团的乐手、歌剧演员或音乐会歌唱家;二是乐器和声乐方向的音乐教育专业。达姆施塔特音乐学院有自己附属的市立音乐中学,该中学的学生目前在校生2000多人,对于学习音乐教育的学生,在学习期间,学院将会在其附属的市立音乐学校为学生提供实习机会,以获取职业经验。达姆施塔特音乐学院的音乐教育非常有特色,是德国为数不多的有附属音乐中学的公立音
课程设置:所设艺术课程 表演艺术方向开设专业: 1.声乐 2.弦乐器:小提琴,中提琴,大提琴,倍大提琴, 3.木管乐器:长笛,双簧管,单簧管,巴松 4.铜管乐器:小号,长号,圆号,大号 5.打击乐器 6.竖琴 7.手风琴 8.羽管键琴 9.钢琴 10.萨克斯 11.吉他
多特蒙德工业大学入学条件 1、高中毕业生,高考成绩达到重点分数线; 2、高中毕业生,高考成绩不够重点分数线,需要参加TestAS考试且成绩达到101分; 3、国内本科学校至少修满1个学期且成绩合格的学生;
德国的预科分为两种,公立预科和私立预科。大部分的公立预科都附属于某个大学,如果于该预科毕业后,可以直接生入此大学进行大学课程的深造。当然也可以申请其他大学。而私立预科则没有指定的大学可以直升,必须经过申请才可以进入大学学习。
语言要求 一般托福80,雅思6-6.5;德语授课的课程要求德福单项都在4级以上,也有少数接受德福3级的学校。
汉诺威大学入学条件 优势专业 工学,法学,经济学 语言要求 申请大学预备部最低学时:400-600 申请直接入大学语言要求:DSH成绩2或TestDaf成绩4 费用 学杂费为每学期800欧元左右 汉诺威大学入学要求 德语要求 申请大学预备部最低学时:400-600,申请直接入大学最低学时:400
原则上德国公立大学不允许本科和硕士专业不相符,如果学生本科毕业后想换专业就读,一般须从零学期,也就是说要重新上德国的本科,但是专业方向是可以更换的。
汉诺威音乐和戏剧学院的音乐方面的专业有:指挥专业、作曲专业、音乐理论、音乐研究、钢琴专业、室内音乐、教会音乐、流行音乐、摇滚乐、歌曲学
签证有效期通常情况下,应注意德国短期签证的有效期与停留期一致,即签证到期日即为最后离境日期,停留期限并非自入境之日起计算。简言之,持短期签证来德者,必须在其签证有效期内入、出境。否则,就是超期滞留。签证种类签证种类与实际入境目的必须一致。德国边防在入境检查时,对此审核较严。不少中国因公团组皆因签证种类与实际入境目的不符而屡屡受阻。如某市一考察团组持商务考察签证来德,因实际行程并无商务活动,
德国的柏林设计艺术大学,又称柏林白湖艺术学院(Berlin-Wei?enseeKHB:KunsthochschuleBerlin-Wei?ensee,HochschulefürGestaltung),是德国的公立艺术大学,学费免费,只收注册费253.5欧元。
申请材料清单 1.亲笔签名的Uni-Assist网申表1份 2.护照个人信息页复印件1份+护照照片一张 3.APS审核证书原件1份 4.德文个人简历1份 5.高中毕业证书翻译公证书1份 6.高考录取花名册翻译公证书1份 7.大学毕业证书翻译公证书1份 8.大学学位证书翻译公证书1份 9.大学完整成绩单翻译
科隆音乐与舞蹈学院原名科隆音乐学院,成立于1850年,为欧洲最大的,历史最悠久的音乐大学,为欧洲音乐院校联合会会员。也是世界著名音乐学院,在古典音乐、现代音乐及舞蹈和爵士乐方面都享有盛誉。学校设有9个学院,24个专业。现有学生1800人左右,其中有来自30多个国家的留学生近200人;有讲师以上的教师近300人(教授100余人,包括俄罗斯\匈牙利\波兰的音乐家)。
听力考试是40分钟,总共7道题,一道题目只听一遍,要求学生先听录因,然后对录音进行复述和探讨。
曼海姆大学的经济学和管理学在德国享有盛名
乌尔姆大学(Universit?tUlm)是位于德国巴登—符腾堡州乌尔姆市的一所公立大学,成立于1967年,是巴登—符腾堡州最年轻的一所大学,创建之初该校是一所医学和自然科学大学。
明斯特大学设有以下科系:新教神学系、天主教神学系、法律学系、经济学系、医学系、哲学系、教育和社会科学系、心理学和体育学系、历史和哲学系、文字学系、此外还设有自然科学和数学系、数学和计算机科学系、物理学系、化学和药学系、生物学系、地球科学系和音乐系。
有很多知名人士的,黑格尔、马克思、厉麟似、莱布尼茨等
海德堡大学,全名鲁普莱希特-卡尔斯-海德堡大学(德语:Ruprecht-Karls-Universit?tHeidelberg),简称“海德堡大学”,建立于1386年,是德国最古老的大学,也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。
位于德国巴登-符腾堡州的海德堡市是德国最古老的大学
听力考试是40分钟,总共7道题,一道题目只听一遍,要求学生先听录因,然后对录音进行复述和探讨。
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